Дорожные знаки

Изготовитель дорожных знаков

Приезжайте прокатиться по межштатной автомагистрали I-8NY! Создайте свой собственный дорожный знак, чтобы сообщать людям, куда им нужно идти. Выберите форму фонового дорожного знака, а затем добавьте наклейки из нашей библиотеки с буквами, животными, людьми, едой, музыкальными инструментами и многим другим!  Развлечение для детских столов или дверей спальни. Учителя по всему миру доверяют Toy Theater предоставить безопасные и эффективные инструменты онлайн-обучения. Бесплатная игра, бесценная для обучения.

Тема

 Написание

Оценка

 Детский сад и первый класс

Цели обучения

 Учащиеся будут определять и различать различия между символическим и письменным текстом и создавать документ, в котором можно выразить свои мысли с помощью слов и изображений.

Общие основные стандарты

CCSS.ELA-LITERACY.W.K.6
Под руководством и поддержкой взрослых изучите разнообразные цифровые инструменты для создания и публикации текстов.тинг, в том числе в сотрудничестве со сверстниками.

CCSS.ELA-LITERACY.W.1.6
Под руководством и поддержкой взрослых используйте различные цифровые инструменты для создания и публикации произведений, в том числе в сотрудничестве со сверстниками.

Материалы/ресурсы

<ул>

Компьютеры или планшеты для каждого ребенка, направленные по адресу http://toytheater.com/road-signs/

Цветной принтер (дополнительно).

<ул>

Какие закономерности вы заметили?

Как вы думаете, почему на некоторых знаках есть слова, а на некоторых изображения?

Есть ли какие-нибудь известные вам признаки? Что они означают?

Есть ли какие-то признаки, о которых вы не знаете? Есть у кого-нибудь предположения?

Практика под руководством инструктора/интерактивное моделирование (5 минут)

<ол>

Скажите что-нибудь вроде: «Сегодня мы будем делать свои собственные знаки, которые что-то расскажут о том, кто мы есть. Во-первых, нам нужно подумать окакой фон мы хотим использовать».

Покажите им, как выбрать фон и подумать о том, чтобы использовать тот, на котором будет больше места для размещения дизайна.

Затем скажите: «Теперь нам нужно выбрать изображение, которое будет представлять нас. Может быть, мы много играем в футбол, поэтому можем выбрать футбольный мяч. Или, может быть, нам очень нравится музыка, поэтому мы выбираем музыкальную ноту. Или, может быть, мы выберем оба!»

Покажите им, как найти стикеры под кнопкой стикеров на главной странице игры.

Наконец скажите: «Нам нужно написать свои имена на вывесках».

Покажите им буквы, найденные на первой кнопке на странице стикеров, чтобы выбрать буквы, необходимые для написания их имени.

Независимое рабочее время (20 минут)

Объясните, что теперь учащиеся могут работать самостоятельно. Оставьте созданный вами пример, чтобы напомнить учащимся о различных частях проекта.

Расширение/дифференциация

<ул>

Поддержка: используйте инициалы вместо полных имен.

Дополнение:Предложите учащимся более продвинутого уровня писать на своих табличках больше слов, описывающих их личность.

Оценка

Обходите комнату и проверяйте учащихся во время самостоятельной работы, чтобы убедиться, что они используют символы и слова. Закончив, попросите учащихся интерпретировать жест сверстника и наоборот.

Просмотр и закрытие (5 минут)

Попросите учащихся сообщить, правильно ли они интерпретировали знаки своих сверстников. Спросите их, что сделало задачу более сложной? Что облегчило задачу?

Необязательно

Распечатайте вывески и прикрепите их к столам или сохраните изображения, чтобы поделиться с нами @ToyTheaterGames!

Settings